Trying to 'compose' a Webquest...

             

    Fazer uma webquest foi  muito desafiador - desde a escolha do tema - aproveitando a oportunidade para nos aprofundarmos em alguns textos de James Joyce - Dubliners - estudados nas aulas de Literatura em LI III, passando pela análise dos textos disponibilizados pela professora Dra. Adriana Carvalho Capuchinho até o trabalho ser completado. 

            No processo de elaboração da webquest, tentei, modesta e superficialmente, imprimir uma visão interdisciplinar da literatura como oportunidade de aprofundamento de conhecimentos sobre outras culturas, histórias e propostas de atividades.                                       

                                   Ler e escrever faz parte de qualquer processo de pesquisa; o leitor transforma

                                    -se em autor e o autor em seu próprio leitor, do princípio ao fim da investigação.
(DIAS, 2012, p. 869)

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Pesquisas recentes, com foco na colaboração e no uso de tecnologias digitais

na produção escrita em inglês, revelam que tal combinação de ações resulta

em textos mais bem escritos em termos de seus aspectos discursivos e

linguísticos para atender aos seus propósitos comunicativos e às suas

condições de produção. (DIAS, 2012, p. 871)

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No processo de conhecer esses ambientes, o professor constrói conhecimento

sobre o meio virtual e suas ferramentas para, então, criar suas próprias

WebQuests, que podem se tornar recursos significativos para os alunos,

participantes ativos da cultura cibernética. Entre o conhecer e o criar, como

experimentado pelos participantes da investigação desenvolvida, o professor

tem a oportunidade de refletir, problematizar, investigar, levantar questões,

desenvolver práticas multiletradas e colaborar para, assim, vivenciar o desafio

de construir um ambiente multimodal de aprendizagem em consonância com os

compromissos de uma educação transformadora. (DIAS, 2012, p. 878)

Referência:

DIAS, Reinildes. WebQuests: Tecnologias, multiletramentos e a formação do professor de inglês
para a era do ciberespaço WebQuests: tecnologies, multiliteracies and the English teacher’s professional
development for the cyberspace. RBLA, Belo Horizonte, v. 12, n. 4, p. 861-881, 2012