Sobre as aulas dos colegas...excellent learning with peers!

      Os conteúdos ministrados na disciplina, sob a responsabilidade da professora Dra. Adriana Carvalho

Capuchinho, foram desenvolvidos através de encontros virtuais via plataforma google.meet, com o

compartilhamento de textos e vídeos disponibilizados pela professora através do Edmodo.  
As aulas ocorreram a partir da explicação dos textos, posterior discussão dos temas atinentes à

matéria, com espaço concedido para a colocação de perguntas e respostas às dúvidas pontualmente

levantadas, inclusive para a divergência na interação entre os estudantes. O teor dos textos foram

esmiuçados em slides, vídeos e outras mídias sobre as temáticas.  
     Após essas aulas sobre o ensino de LI, o desafio passou a ser a elaboração de sequências didáticas

e apresentação de micro-aulas ministradas, em dias alternados, pelos estudantes matriculados no

Estágio IV. As aulas dos colegas foram, na minha perspectiva, bem desenvolvidas, com temas muito

interessantes, voltadas para a realidade que conhecemos nas escolas da comunidade.

        Os colegas tentaram trazer para suas aulas os conhecimentos vistos com a professora do Estágio IV, tentando adequar as ferramentas de ensino virtual com as pedagogias de multiletramentos, multimodalidades e letramentos críticos, buscando a criação de contextos de aprendizagem adequados para o Ensino Médio. 

     Nesta linha, destaco: "Cope e Kalantzis salientam a importância da criação de contextos de aprendizagem que despertem a sensibilidade dos aprendizes para o mundo global digital. Os autores enfatizam que aprendizados cotidianos são diferentes de aprendizados escolares. Isso significa que, para eles, os aprendizados cotidianos envolvem movimentos endógenos, involuntários, inconscientes, amorfos, casuais (fortuitos), indiretos. Já os aprendizados desenvolvidos em contexto escolar são exógenos, conscientes, sistemáticos, explícitos, estruturados, orientados." (ROJO, 2016, p. 137)

        Cientes de que somos intermediadores no processo de aprendizagem dos estudantes e que, nesta perspectiva, nos cabe estimular nossos alunos a serem protagonistas de seu aprendizado, acredito que meus colegas foram bem sucedidos na tarefa de elaboração e exposição das propostas de aulas, motivo pelo qual parabenizo todos os futuros professores, alunos de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em LI IV. Parabéns turma 2021/1! 

            Que sempre vejamos

Referência:

TANZI NETO, Adolfo, THADEI, Jordana, SILVA-COSTA, Liliane Pereira, BORGES, Rosângela Rodrigues, DE MELO, Rosineide. Multiletramentos em Ambientes Educacionais. In: ROJO, Roxane (org.). Escol@ Conectada: multiletramentos e as TICs. São Paulo. Parábola, 2016